في إطار تعزيز التعاون الدولي في المجال التربوي ومواكبة التحولات التكنولوجية المتسارعة، أدّى وزير التربية التونسي نور الدين النوري زيارة عمل إلى جمهورية الصين الشعبية خلال الفترة الممتدة من 17 إلى 22 أوت 2026، تخللتها لقاءات رفيعة المستوى مع مسؤولين صينيين ومؤسسات جامعية وتربوية، إلى جانب المشاركة في فعاليات الندوة الدولية حول التعليم الذكي Global Smart Education Conference 2026 التي احتضنتها العاصمة بكين يومي 19 و20 أوت الجاري.
نحو اتفاقية تعاون تربوي تونسية صينية
وخلال جلسة عمل جمعته بنائب وزير التربية الصيني رن ير تشيون، تم الاتفاق على إعداد مشروع اتفاقية تعاون في مجال التربية، عبر القنوات الدبلوماسية، بما يفتح آفاقًا جديدة للشراكة بين البلدين.
ويرتكز مشروع الاتفاقية أساسًا على تبادل التجارب والخبرات والتكنولوجيات والتطبيقات الحديثة في المجال التربوي، مع إيلاء اهتمام خاص بتدريس التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة، وتبادل الوفود التربوية، إلى جانب تعزيز تعليم اللغتين العربية والصينية.
كما يشمل التعاون المرتقب الاستفادة من التجربة الصينية في مجال الذكاء الاصطناعي والتعليم الذكي، باعتبارهما من أبرز مسارات تطوير المنظومات التعليمية في العصر الرقمي.
شراكة مع جامعة بكين للمعلمين
وفي السياق ذاته، التقى وزير التربية التونسي برئيس جامعة Beijing Normal University، هوانغ رونغهواي، حيث تم التأكيد على أهمية دفع التعاون الأكاديمي والبحثي بين تونس والصين.
وتناول اللقاء مجالات التحول الرقمي والتكوين عن بعد، إضافة إلى إمكانية ربط مراكز البحوث والمخابر البحثية في البلدين، وتطوير برامج لتبادل زيارات الخبراء والأساتذة والطلبة.
وتكتسب هذه الشراكة أهمية خاصة بالنظر إلى المكانة العلمية للجامعة الصينية، التي احتلت المرتبة التاسعة ضمن تصنيف شنغهاي لأفضل 1000 جامعة في العالم لسنة 2026، وفق المعطيات الواردة في برنامج الزيارة.
تونس في قلب النقاش الدولي حول التعليم الذكي
وشارك وزير التربية كذلك في فعاليات Global Smart Education Conference 2026 ببكين، حيث ألقى كلمة أكد فيها حرص تونس على تعزيز التعاون مع مختلف الدول من أجل إرساء تعليم ذكي يقوم على توظيف التكنولوجيات الرقمية بصورة آمنة وعادلة وفعالة.
وشدد الوزير على أن التربية لا تقتصر على نقل المعارف، وإنما تضطلع بدور أساسي في تغيير العقليات وترسيخ قيم التعايش السلمي والحرية والمساواة، فضلًا عن مساهمتها في تحقيق أهداف التنمية المستدامة في أفق سنة 2030.
وأكد أن تونس انخرطت مبكرًا في مسار التحول الرقمي، من خلال العمل على تطوير مقاربة تعليمية تستجيب لمتطلبات المرحلة وتواكب تطلعات المجتمع، ضمن رؤية تشاركية تتيح التعبير الحر والمسؤول لمختلف المتدخلين في الشأن التربوي.
تجربة صينية متقدمة في توظيف الذكاء الاصطناعي
وفي إطار البرنامج الميداني للزيارة، تحوّل الوزير نور الدين النوري إلى المؤسسة التربوية Guangqumen بضواحي بكين، للاطلاع عن قرب على التجربة الصينية في توظيف أحدث المناهج البيداغوجية والتطبيقات القائمة على الاستخدام المكثف للذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية.
وتأتي هذه الزيارة في وقت يتزايد فيه الاهتمام عالميًا بإمكانات الذكاء الاصطناعي في تطوير طرق التدريس، وتحسين جودة التعلم، وتوفير أدوات تعليمية أكثر ملاءمة لاحتياجات التلاميذ.
هواوي.. التكنولوجيا في خدمة المدرسة
كما شمل برنامج الزيارة مقر شركة هواوي، حيث اطّلع الوفد التونسي على أحدث التطبيقات والمعدات التكنولوجية المستخدمة في المجال التربوي بالصين.
وعقد الوزير بالمناسبة اجتماعًا رفيع المستوى مع مسؤولي الشركة، تم خلاله بحث سبل تعزيز التعاون مع تونس في مجال التعليم الذكي والاستفادة من الحلول التكنولوجية الحديثة في تطوير البيئة التعليمية.
تعاون يتجاوز تبادل الخبرات
وتعكس هذه الزيارة توجهًا تونسيًا نحو توسيع الشراكات الدولية في قطاع التربية، خاصة في ظل التحولات التي أحدثها الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا الرقمية في طرق التعليم والتعلم.
ومن شأن التعاون التونسي الصيني المرتقب أن يفتح المجال أمام تبادل الخبرات والطلبة والأساتذة والباحثين، وتطوير التعليم الرقمي، ودعم تكوين الإطارات التربوية، والاستفادة من التجربة الصينية في الذكاء الاصطناعي.
وبذلك، تبدو زيارة وزير التربية إلى الصين خطوة جديدة نحو بناء تعاون تربوي أكثر انفتاحًا على التكنولوجيا والبحث العلمي، بما يجعل التعليم الذكي أداة لتطوير المدرسة التونسية ومواكبة التحولات العالمية.
